"La révolution copernicienne de l'enseignement" : un nouveau PDF sur lafautearousseau....

Nous entamons aujourd'hui, sur lafautearousseau, la publication d'une réflexion approfondie de Jean-François Mattéi sur l'école et l'enseignement : La révolution copernicienne de l'enseignement.

Vu sa longueur et sa densité, nous allons présenter ce texte sur les cinq jours de cette semaine, jusqu'à vendredi prochain inclus : l'ensemble fera ensuite l'objet d'un unique PDF....), afin d'en faciliter l'accès et la lecture.

Ce sera notre 33ème PDF, le second intégralement consacré à des écrits de Jean-François Mattéi, après celui sur Le Regard vide, Essai sur l'épuisemnt de la culture européenne...

Aujourd'hui, le court résumé de ce que se propose l'auteur, que vous commencerez donc à découvrir, dès demain....

La révolution copernicienne de l'enseignement, par Jean-François Mattéi (I/V)

 

La révolution copernicienne de l'éducation 

Par Jean-François Mattéi, membre de l’Institut universitaire de France.

Professeur émérite de l’université de Nice-Sophia Antipolis

 

 

I / V. Résumé :

 

        La pédagogie moderne, depuis John Dewey, a bouleversé le rôle traditionnel de l’école en réduisant un « lieu de réflexion » à un « lieu de vie » assimilé au processus de socialisation de l’élève, au lieu de viser une autre fin : l’humanisation de l’homme.

 

       Aussi « le pathos de la nouveauté » qu’Hannah Arendt avait dénoncé dans l’éducation contemporaine, prend-il désormais la forme d’une idéologie de la rupture avec les principes de l’éducation libérale qui formaient un être humain cultivé.

 

        La rupture du lien avec l’élève, du lien avec le maître, du lien avec le savoir, du lien avec la substance de l’enseignement – sacrifié à un pédagogisme procédural –, et finalement du lien avec la fin de l’éducation – former un homme – ont abouti à un échec patent dont tous les rapports témoignent.

 

        Tant que le système scolaire ne reviendra pas sur cette stratégie de rupture envers l’autorité de la connaissance, nul ne pourra rectifier les échecs endémiques de l’éducation, ni édifier une pédagogie qui permette à chaque enfant d’accéder à son humanité.

 

        Si nous n’entreprenons pas cette révolution copernicienne qui place le savoir, et non l’élève, au cœur de l’école, il est à craindre que l’illusion politique de demain ne vienne renforcer l’illusion pédagogique d’aujourd’hui.

 

Folie scolaire et saccage des compétences : du bon sens au détour d'un reportage radio...

         Ce mercredi matin, France info diffuse un banal reportage sur une salle des professeurs au mois de juin, mois du Bac... Les enseignants sont stressés, car il faut "boucler le programme", tout le monde se retrouve à la photocopieuse : bref, rien que du très ordinaire et, pardon France info, mais du sans-grand-intérêt....

        Jusqu'au moment où une enseignante lâche, tout de go : "En Seconde, la moitié des élèves ne devait pas être là"; et sa voisine renchérit : "ils ont choisi par défaut..."

Sur le Blog de SOS Education : Être réac’ pour révolutionner l’éducation...

( Le Blog de SOS Education ) 

 Editions La Boîte à Pandore, 251 pages, 17,90€

 

« Je suis une prof réac et fière de l’être », proclame Véronique Bouzou, dans son dernier livre.

Lu sur le Blog de Patrice de Plunkett (note du mardi 15 mai) : François Hollande devrait relire Marcel Pagnol

   ...et lui rendre hommage ce matin après Jules Ferry et Marie Curie :

        Né en 1895 d'un hussard noir de la III^e République issu des écoles normales, « ces séminaires où l'étude de la théologie était remplacée par des cours d'anticléricalisme » (la Gloire de mon père), Marcel Pagnol a donné son nom aux amicales laïques des écoles de l'Hexagone. Il symbolise donc ce qu'est censé aimer François Hollande en matière de références. Mais on imagine l'indignation qui l'aurait saisi devant certains articles du programme Hollande durant la campagne présidentielle de 2012...

Reçu de SOS Education : Quand le rectorat de Lille dit enfin la vérité… et la cache aussitôt !

Une fiche de recrutement de professeur pour un collège de Boulogne-sur-mer (Pas-de-Calais), mise en ligne sur le site du rectorat de Lille, dépeint notamment les parents d’élèves comme “laxistes”.

“Carence éducative, culturelle, laxisme, (les familles) ne véhiculent pas les valeurs de respect du travail, de l’effort et couvrent souvent les absences ou les incivilités de leurs enfants”, est-il écrit pour décrire ce “collège de quartier” où les enfants sont à près de 83 % dans des familles “défavorisées”. 

“Les parents ne voient souvent pas l’intérêt de travailler à l’école et de s’engager dans des études”, est-il ajouté.

Dès sa publication, branle-bas de combat : la FCPE demande des excuses au rectorat de Lille, le Ministère s’émeut.

Résultat : l’annonce incriminée a aussitôt disparu du site. Visiblement il n’est pas conseillé de dire la vérité à l’Education nationale.

http://www.leparisien.fr/lille-59000/cherche-professeur-pour-collegiens-aux-parents-laxistes-la-fcpe-indignee-08-03-2012-1897016.php

Pour accéder au Blog de SOS Education, cliquer sur l'image...

La remarque pertinente de SOS Education : Tous les candidats oublient l’école primaire !

        A cinquante jours de l’élection présidentielle, SOS Éducation a lancé jeudi 1er mars une grande campagne de mobilisation sur Internet pour permettre à chaque électeur de rappeler à son ou à ses candidats que l’essentiel des efforts de notre République doit porter sur la réussite de ses élèves à l’école primaire.

Les Actes du Colloque "Vaincre l'illetrisme" : SOS Education communique...

Chers Amis,

Vous avez été nombreux à nous demander les actes du colloque exceptionnel Vaincre l'illettrisme, ça commence au CP, organisé par SOS Éducation en partenariat avec 6 associations : Nous sommes très heureux de vous annoncer que les actes de cette journée sont désormais disponibles en ligne.

Les actes du colloque, ce sont :

- au total, plus de 110 pages couvrant l'ensemble de la journée
- la présentation des intervenants
- la retranscription des interventions et des échanges avec la salle
- les photos des temps forts de la journée
- les schémas et les graphiques commentés par les intervenants

Le film du colloque sera disponible la semaine prochaine sur le site de SOS Éducation. Nous vous en avertirons par email.

N'hésitez pas à nous faire part de vos réactions ou de vos suggestions par email ou sur Twitter ou Facebook.

Nous vous souhaitons une bonne lecture.

Retrouvez l'intégralité des actes du colloque en cliquant ici

Constance de Ayala, Analyste

SOS Éducation
Association Loi 1901 sans but lucratif
120 boulevard Raspail - 75006 Paris
Tél. : [phone] - Fax : [phone]

 

Les actes du colloque sont disponibles en vidéo

 

 

Les actes du colloque sont disponibles en consultation sur le site, en pdf téléchargeable et désormais en vidéo : Pour accédez aux vidéos du colloque cliquez-ici

SOS EDUCATION communique :

Succès du colloque – Un grand merci à tous !

Bravant une météo ultra réfrigérante, plus de 200 personnes n’ont pas hésité à se presser de bon matin pour participer à notre colloque du 8 février 2012 intitulé : « Vaincre l’illettrisme, ça commence au CP ».

Les différents orateurs, théoriciens, praticiens, parents, délégués d’association ont tour à tour fait part des fruits de leur travail ou de leurs expériences avec bonne humeur et conviction.
Une excellente synergie s’est opérée entre tous ces personnes et un public varié, les questions posées démontrant l’intérêt soutenu des participants, comme leur courtoisie.

La journée ayant été très fructueuse, tous se sont promis de maintenir les liens créés et de  continuer à travailler ensemble pour obtenir la nécessaire éradication de l’illettrisme par des moyens appropriés.

Un grand merci à tous, sans vous ce colloque n’aurait pu être un succès.

Vous n’avez pas pu assister à ce colloque ?
Laissez-nous vos coordonnées ici et nous vous enverrons le résumé de cet évènement d’ici une à deux semaines

Daniel Lefeuvre informe...

        .... que l'Association des Professeurs d'histoire et de Géographie à mis sur son site une pétition contre la suppression de l'histoire et de la géographie en terminale scientifique et pour leur rétablissement comme disciplines obligatoires.

        Pour prendre connaissance de cet Appel national (et le signer ?) et prendre connaissance du programme des Etats généraux de l'histoire et de la géographie le 28 janvier prochain, rendez vous sur le site www.aphg.fr

 

SOS EDUCATION organise un Colloque : Vaincre l'illetrisme

Eric Galland communique :

Journée exceptionnelle organisée par SOS Éducation en partenariat avec 6 associations : 

Vaincre l’illettrisme, ça commence au CP !

mercredi 8 février de 9h00 à 17h30, au CEDIAS – Musée social Paris 7^ème 

 

Education ? Eveil d'enfants au "grand éteignoir" !...

        Ce que nous montre le document suivant - transmis par des lecteurs - est, effectivement, consternant : des professeurs de l'enseignement public ont cru utile, et profitable, "d'ouvrir les enfants" à l'Islam, à ses pratiques etc...

       Comme le dit le commentaire qui accompagne ce document, on imagine mal les mêmes professeurs emmenant leurs élèves "s'impregner" du catholicisme : les accompagneront-ils, par exemple, recevoir Benoît XVI ?

       La leçon de la chose est claire : pour la république idéologique et ses tenants, il n'y a qu'un ennemi, la France traditionnelle, notamment à travers sa religion chrétienne; tout le reste lui est égal. Elle et eux ne voient même pas qu'ils creusent leur propre tombe en jouant à l'apprenti sorcier avec l'Islam comme ils le font, croyant peut-être affaiblir encore un peu plus le christianisme en favorisant la mosquée : car, si un jour l'Islam "prenait le pouvoir", c'en serait fait d'eux aussi. Mais ils sont top aveuglés par leur haine et leur idéologie pour le comprendre, et en avoir même la seule idée.....

        Enseignement.pdf

Education : Prix orange à Jean-Paul Brighelli; prix citron pour le sociologue !...

        On prend son bien où on le trouve, et, pour nous, il n'y a pas de "petits journaux" ou de "petits journalistes" : la réflexion n'est pas reservée aux seuls grands quotidiens - parisiens de préférence, pour certains... : on peut trouver partout des choses intéressantes, même si cela peut peut-être en surprendre quelques uns.

        Ce sera le cas aujourd'hui où nous avons trouvé dans le supplément Fémina de La Provence deux pages consacrées à l'Education et à l'Ecole en général.

        Le sujet est sérieux, il "vaut le coup" et ce Fémina du samedi 12 novembre lui consacre deux pages, dans lesquelles il fait appel à six "experts" : un chronobiologiste,, un professeur de psychologie cognitive, un pédopsychiatre, un sociologue et - surtout - un professeur en classe prépa : Jean-Paul Brighelli.....       

Le serpent de mer de la réforme de l'orthographe... et la sagesse de Jacques Bainville

         Ce mercredi 9 novembre, au JT du soir, Laurence Ferrari "envoie" un reportage sur la réforme de l'orthographe. Pour l'essentiel d'un sujet traité, de toutes façons, d'une manière assez confuse, une femme savante s'extasiait de pouvoir "enfin" (?) écrire "nénufar" avec un "f" au lieu d'un "ph" ! On est sauvés ! La crise de l'euro est derrière nous et l'avenir est, d'un coup, redevenu radieux : pensez ! le "f" a -"enfin", dit-ellle - remplacé le "ph"...

         Monstre du Loch Ness, aberration périodiquement ressortie, puits sans fin faisant s'affronter en des débats aussi oiseux qu'interminables et - surtout - stériles, ce passage désolant du JT nous a rappelé cette note de Jacques Bainville dans son Journal, inépuisable source de sagesse sereine et d'intelligence profonde.

        Le texte de Bainville se trouve dans le Tome I de son Journal (années 1901 à 1918), Plon, pages 37/38. Le voici dans son intégralité. Là où le énième débat de TF1 obscurcissait encore un peu plus un débat devenu plus que vaseux, Bainville remet les choses au point et tire vers le haut....    

La campagne de SOS Education continue : Syllabique : une efficacité scientifiquement prouvée

        100% d’une classe de CP qui sait lire à la fin de l’année: c’est possible avec la méthode syllabique. Mieux encore, comparée avec une classe ayant appris à lire avec une méthode mixte, ces élèves comprennent mieux les textes qu’ils lisent. L’écart entre ces deux classes à tendance à s’approfondir en CE1 : les élèves ayant appris avec des méthodes mixtes ont de moins bons résultats en lecture et en compréhension que les autres.

        C’est ce que démontrent trois mémoires, réalisés par de jeunes orthophonistes et présentés au groupe de travail lecture de SOS Education, le 14 novembre dernier, par Brigitte Étienne, orthophoniste. « Les enfants ayant appris à lire avec des méthodes syllabiques comprennent mieux les tâches à effectuer, souligne B. Étienne. Ils sont mieux organisés que ceux ayant appris avec des méthodes mixtes. Ces derniers agissent dans la précipitation. Ils n’écoutent pas les consignes entièrement, seulement les mots-clefs ». Les méthodes de lecture auraient-elles des effets secondaires au-delà de la lecture ?

Résumé des trois études