Ecole : Redonner ses lettres de noblesse à l'enseignement professionnel; vider les classes du "général" des élèves qui n'ont rien à y faire...

            Maurras demandait que l'on ait la sagesse - et le courage... - d'oser imaginer autre chose que ce qui existe. Dans le domaine de la des-Education nationale, aujourd'hui, cette exortation si pertinente pourrait se traduire par : avoir l'honnêteté intellectuelle d'appeler un chat un chat....

            Le mammouth est trop gras il faut réduire du tiers a la moitié - selon les endroits - le nombre des élèves orientés et maintenus par pure idéologie dans le général, pour en faire des apprentis, dès l'âge de quatorze ans. Et diminuer d'autant locaux et personnels puisque - les structures existant dans le professionnel, mais étant notoirement sous-exploitées - on réalisera une sacrée économie, en rééquilibrant la répartition général/professionnel, ce qui amènera à utiliser à plein des établissements déjà équipés et performants.....

D'accord avec... SOS Education : Faut-il supprimer les notes ? Non !...

       C'est dans l'air, comme on dit.... Une nouvelle offensive des idéologues, pédagogistes et consorts... est en cours : supprimons les notes, ces abominations, remplaçons-les par des évaluations (!), et tout ira mieux ! On exagère à peine.....

      Écoutez l'émission de Radio Notre-Dame, dans lequel SOS Éducation donnes ses raisons, que nous approuvons, pour refuser la suppression des notes chiffrées :

       http://soseducation-leblog.com/2010/11/03/radio-faut-il-supprimer-les-notes-a-lecole/#comments

       Juste un commentaire sur cette réflexion d'une des participantes au débat, qui dit en substance : les notes , ça marche pour les "forts", mais ça ne marche pas pour ceux qui ont des problèmes...

       Cette personne s'est-elle demandé si, justement, "ceux qui ont des problèmes" ne font pas, bien souvent, partie de ces enfants que l'on oblige à rester dans l'enseignement général, alors qu'ils n'en ont ni le goût, ni l'envie, ni les capacités ?

        Leurs capacités étant ailleurs, il conviendrait de respecter ces enfants, en leur permettant de développer leurs dons et leurs qualités par l'apprentissage d'une formation. Plutôt que d'imposer le même moule à tous - avec pour conséquence, au final, le gâchis que l'on sait... - il faudrait enfin restaurer l'éminente dignité du travail manuel et de la formation professionnelle.

        Et déclarer enfin, haut et fort, qu'une bonne formation manuelle et professionnelle a autant de valeur, de noblesse et d'intérêt que la formation générale, surtout si celle-ci est subie, et sans profit aucun pour le premier intéressé : l'élève.

        Et qu'elle est, pour tant d'entre eux, une dé-formation générale.....

Super Pédago entretient les relations interculturelles.....

Super Pédago entretient les relations interculturelles 

Les ERS (établissements de réinsertion scolaire): une faillite de plus dans la faillite générale du Système éducatif...

        Déplacer un problème, cela n’a jamais été le régler ; de même que nous sommes contre les délocalisations de populations (il vaut mieux aider les Africains pauvres chez eux, en Afrique, plutôt que d’en faire des immigrés pauvres et, en plus, déracinés, en Europe…) ; de même nous sommes contre les déplacements d’élèves violents dans des zones où la violence n’existe pas.

        A coups de dizaines de millions d'euros, qui seraient bien mieux employés ailleurs.....

        On ne va que renforcer la violence et l’étendre en faisant cela. Pour ces élèves violents, il n’y a que deux façons d’aborder le problème :

 Ces dernières années, les collèges semblent concentrer la violence en milieu scolaire, avec 70 % des actes signalés via Signa ou Civis. (Photo archives DNA - Sébastien Bozon)

Examen d'entrée en 6ème ? Super Pédago est pour...

Le rapport annuel du Haut Conseil de l'éducation rappelle l'état alarmant du «maillon faible» du système scolaire : le Collège unique...

                              Le collège, «maillon faible» du système scolaire, tel est le message qu'envoie le Haut Conseil de l'éducation (HCE) dans son rapport annuel remis fin septembre au président de la République. Un message qui n'a rien de véritablement nouveau puisque le constat d'une crise du collège, lieu de violence et de malaise, où se révèlent les inégalités scolaires, est dressé depuis déjà quinze ans. Il le fut plus encore au printemps, à travers le rapport de la Cour des comptes, qui pointait, comme le HCE, les statistiques dramatiques sur les difficultés en français et en mathématiques. 20% des collégiens de 15 ans ne maîtrisent pas les connaissances de base dans ces deux domaines. Un constat, là encore, qui était dressé dès la fin des années 1990 par un des membres de l'actuel Haut Conseil, Christian Forestier. 25% d'élèves en grande difficulté à l'entrée en 6e.

 

                   Elèves se rendant au Collège "la peur au ventre" (titre d'un sujet envoyé par Claire Chazal au JT du soir de TF1); violences répétées et, surtout, en augmentation exponentielle, en milieu scolaire; élèves sortant du sytème sans aucune qualification, après plusieurs années, direction, l'ANPE...: on ne cesse d'avoir, presque quotidiennement, des preuves tangibles de l'échec patent de l'idéologie dans le domaine de l'Education.

 

                   Et pourtant, rien ne bouge !.....

 

                   Jean-François Copé, qui vient de demander l'instauration d'un examen avant l'entrée en sixième - comme cela se faisait autrefois... - vient également de se faire taper sur les doigts par Luc Chatel, le ministre, qui préfère une évaluation permanente !

                   Evidemment, en revenir à ce qui marchait, et que l'on a remplacé par une idéologie désastreuse, qui ne marche pas, cela reviendrait à reconnaître que l' "on" s'est trompé....

                   Dans ce domaine, comme dans tant d'autres, le Système ne sait pas, ne peut pas, ne veut pas changer..... 

Bonne rentrée quand même aux professeurs !

            Merci à Franck pour cet envoi :

            enseigenement Beatitudes.pdf

           

Est-ce bien raisonnable ? : 15 350 euros pour scolariser un "dur-à-cuire"...

            A l’heure où nos déficits sont si grands, et où tant de besoins sont insatisfaits, oui, vraiment, nous pensons qu'il est utile et pertinent de poser la question : est-ce bien raisonnable.....

               Scolariser les élèves "les plus durs" coûtera à l'Etat - c'est-à-dire à nous, les contribuables !... - le double de ce qui est consacré aux autres enfants. Les tous nouveaux Établissements de réinsertion scolaire (ERS) que l'Education nationale ouvre cette année pour scolariser ces collégiens très perturbateurs représentent un choix politique onéreux : 15.350 euros euros par élève, rien que ça ! Une paille !....

D'accord avec.... SOS Education, suite aux propos de Luc Chatel, sur l'autorité à l'Ecole.....

Autorité à l’école : communiqué de presse de SOS Éducation  

Education : Une grève de plus… pour rien

            SOS Education a publié hier, lundi, un communiqué relatif aux deux jours de grève décidés par le Snes en cette période de rentrée scolaire : deux jours, puisque la grève de lundi a précédé la journée d'action d'aujourd'hui. 

          Tout le monde a relevé le fiasco complet que fut cette journée (!) d'hier dans les Collèges et Lycées; un fiasco total, que les manifestations d'aujourd'hui vont probablement permettre de faire oublier....

          Il n'empêche : sur le fond du problème, la réponse de SOS Education à la démagogie du SNES est pertinente : ce n'est pas de plus d'argent que l'école a besoin (de l'argent que les syndicats enseignants gèrent en partie eux-mêmes : on comprend pourquoi ils en demandent toujours plus !...); c'est de retrouver le sens de sa mission (retrouver les intuitions de ses origines, pour parler comme Jean-Paul II...), et d'avoir le courage - à tous les niveaux... - de mener une politique d'effort(s).....

Saccage d'une école par des minots de 6 à 11 ans : Super pédago réagit...

 

L’école contre le savoir , par Isabelle Stal...

            .....docteur en philosophie et professeur à l’IUFM de Nice

            Violence à l’école et recul du niveau de connaissance des jeunes générations sont souvent considérés comme la conséquence de problèmes de société, que l’Éducation nationale essaierait en vain de combattre. Éclatement des familles, télévision, chômage, immigration et laxisme des parents, les causes sociales possibles de l’échec scolaire semblent ne pas manquer, en effet. Victime de restrictions budgétaires et de suppressions de postes chaque année renouvelées, le système éducatif n’aurait pas les moyens de compenser et assisterait, impuissant, à son propre naufrage.

Super pédago prépare la rentrée !....

            C'est toujours dans SOS Education, fidèle au poste !.....

            http://www.soseducation.com/          

SuperPédago prépare la rentrée 

 

 

Surprenant, et positif : Jean-Robert Pitte nommé "Délégué à l'information"...

            Le 23 juin dernier, on apprenait que Jean-Robert Pitte, professeur d'université et ancien président de l'université Paris-4 Sorbonne, venait d'être nommé en conseil des ministre "délégué à l'information et à l'orientation", sur proposition des ministres Luc Chatel (Éducation) et Valérie Pécresse (Enseignement supérieur).

D'accord avec... David Barbaud (de SOS Education) : A quand la fin des Sciences de l'Education ?

            Ce n'est pas la première fois, et ce ne sera pas la dernière....

            Nous relayons aujourd'hui un nouveau papier plein de bon sens de David Barbaud, de SOS Éducation; ce bon sens qui manque tant au Ministère de la des-Education nationale. Le sujet en est ces pseudo sciences de l'Education, genre de Bibledes pédagogistes, pour qui l'on peut faire  à peu près n'importe quoi, mais surtout pas, surtout plus, ce que l'on faisait "avant".

             Et qui, pourtant, marchait bien. Alors que ce qu'ils imposent maintenant porte un autre nom : le désastre de l'éducation....