Simple report ou reculade sur le fond ? Les vrais problèmes que pose l’affaire de la « Réforme Darcos » : « reprendre » l’école, et ne pas craindre d’aller à la castagne…(2/2).

             On peut dire et écrire des millions de choses sur l’école. Il y a là matière à rédiger un - ou plusieurs… - gros bouquins,  tant le sujet s’y prête : à cause de son importance, dans le fond, bien sûr mais aussi à cause de l’état pitoyable dans lequel se trouve notre école, hic et nunc.

           L’avantage d’un blog est qu’il permet de critiquer et proposer au quotidien, par petites touches, plutôt que de servir d’un coup une thèse complète, certes intéressante mais à certains égards un peu indigeste, par son importance même. Mais ces notes régulières, mises bout à bout, finissent par délivrer un message cohérent et de plus en plus complet ; un peu à l’image de ces grands  tableaux de maître créés peu à peu, une touche après l’autre, par un peintre patient et obstiné….

           Continuons donc à augmenter le nombre des notes de notre Catégorie « Education », et la quantité de sujets abordés, afin que cet ensemble propose de plus en plus une réponse adéquate et pertinente à cette mort de l’école à laquelle ont abouti les rêveries fumeuses de ces « princes des nuées » dont parlait Charles Maurras. Des rêveries qui remontent aux extravagances idéologiques imposées en 1945, mais énoncées avant même la seconde guerre mondiale, et que l’expression un peu fourre-tout, mais malgré tout assez juste, de « plan Langevin-Vallon » symbolise presque à elle toute seule…..

           Et puisqu’aujourd’hui l’heure est au retrait d’une réforme pas encore entrée dans les faits (y entrera-telle jamais ?....) nous nous centrerons sur deux aspects du problème scolaire.

           Le premier nous permettra de paraphraser Boutang, en nous inspirant de ses visions fulgurantes et prophétiques.  On connaît son ouvrage Reprendre le Pouvoir. Boutang n'y parle bien sûr pas de descendre dans la rue, pour reconquérir le pouvoir par la force au moyen d’on ne sait trop quelle insurrection. Il parle bien plutôt en penseur et en philosophe profond, qui voit loin, et qui propose de redéfinir, de « reprendre » l’idée même du pouvoir, afin de refonder une nouvelle légitimité, celle qui débouchera sur l’émergence d’un « ordre légitime et profond ».

           Cette pensée puissante, ce dernier cadeau qu’il nous ait fait avant de nous quitter, et qui illustre bien le mot de Mistral « Sount mort li béu disèire mai li voués an clanti. Sount mort li bastissèire, mai lou temple es basti…. » ; cette façon de voir et de présenter les choses, donc, on peut ne  pas la limiter au seul « Pouvoir ». Cette pensée est tellement riche et forte qu’elle peut, qu’elle doit, servir et être appliquée ailleurs, dans le même esprit. Ailleurs et, bien entendu, à l’école. Maintenant que l’idéologie a tout tué ; maintenant que, comme le constate un Finkielkraut, nous sommes la première génération dont les élites sont et seront sans Culture …. Alors oui, bien sûr, il faut aussi, il faut surtout, « reprendre l’école ». La re-penser ; la re-fonder ; la ré-inventer, afin de déboucher sur une véritable transmission pérenne du capital intellectuel, moral et spirituel des siècles. Une transmission de capital dont Maurras nous a appris qu’elle était la définition même de la Civilisation. Transmettre, et donc éduquer vraiment, civiliser : c’est ce que l’école a fait et ce qu’elle ne fait plus, morte qu’elle est, tuée qu’elle a été par les idéologies mortifères imposées depuis près d’un siècle par le Pays Légal.

            Il est bien évident que, si l’on prend un tel recul et si l’on élève le débat à un tel niveau, la réforme de Darcos  est ramenée à ses justes proportions : un emplâtre sur une jambe de bois ; un non-évènement. Dont le report, ou la suppression n’a strictement aucune importance, car le vrai problème est ailleurs, il est surtout autre, tout autre….. (à suivre…)